Taal & Einbeziehung der Eltern

Die siebte Montessori-Schule Amsterdam bietet den Kurs seit anderthalb Jahren an Taal und die Einbeziehung der Eltern TopTaal Mit Erfolg, denn die Eltern spielen nun eine viel aktivere Rolle in der Schule. Der Kurs wird von der Gemeinde finanziert Taal und Elternbeteiligung für Väter und Mütter von Kindern im Grundschulalter. Mit diesem Programm ermutigt die Gemeinde Eltern, die niederländische taal zu lernen und ihr Engagement sowohl in der Schule ihres Kindes als auch in der taalEntwicklung zu fördern. Die Ziele des Kurses sind dreifach: Verbesserung der taalFähigkeiten der Eltern, damit diese ihr Kind besser in seiner Entwicklung unterstützen können, die Beteiligung der Eltern an der Schule ihres Kindes erhöhen und die Eltern schließlich auf ein weiteres Engagement, ehrenamtliches Engagement oder eine Ausbildung vorbereiten.

Der Lehrplan wurde von den Fachleuten von zusammengestellt TopTaalMit Erfolg. Die Seventh Montessori School ist eine von über vierzig teilnehmenden Schulen. Dreimal im Jahr können sich Eltern für eine Unterrichtseinheit von zwanzig Unterrichtsstunden anmelden. Anschließend werden sie an zwei Vormittagen pro Woche in der Schule ihres Kindes erwartet. Zwar benötigt die Schule dafür einen geeigneten Klassenraum, die Kosten für den Unterricht sind jedoch minimal und beschränken sich auf Tafel, Stifte und Papier. Direktorin Eva Meilof ist es wichtig, dass sich die Eltern an der Schule wohlfühlen. Schon deshalb ist sie mit dem Kursangebot zufrieden. TopTaal„Früher fiel es den Eltern schwerer, Fragen zu stellen oder Hilfe anzubieten. Sie setzten ihre Kinder an der Schultür ab und gingen sofort wieder. Heute sehen sie die Schule viel stärker als Teil ihres Lebens. Sie stellen Fragen und helfen in der Schule mit.“

Läusemutter

Um sich in dieser Gesellschaft sicherer zu fühlen, benötigen Eltern nicht-niederländischer Abstammung oft Anleitung. Kurse, in denen sie nicht nur taalDie Verbesserung der Fähigkeiten, aber auch das bessere Kennenlernen der Schule, sei hilfreich, so Eva. „Das sind Eltern, denen es schwerfällt, eine Verbindung herzustellen. Im Unterricht arbeiten sie oft an den gleichen Themen wie ihre Kinder; wenn Kinderbuchwoche ist, erzählt Lehrerin Anelli ihnen viel darüber. Und wenn wir eine Themenwoche zum Thema Gesundheit haben, ist das im Kurs enthalten.“ Taal und auch die Einbeziehung der Eltern wird berücksichtigt.“

Für den Lehrer ist es nicht einfach, jedem Schüler jedes Mal einen maßgeschneiderten Service zu bieten. Der Bildungsstand der Teilnehmer variiert stark. Anelli sieht auch, dass ein Elternteil vor allem lernen möchte, besser zu sprechen, während ein anderer Elternteil in derselben Gruppe viel mehr von einer Aufklärung über die Erziehung profitiert. Wie geht man mit einem Kind um, das nur Spiele spielen möchte? Und was macht man mit einem Kind, das Schwierigkeiten hat, seine Energie zu kontrollieren? Durch die Beantwortung von Fragen, die innerhalb der Gruppe leben, stellt Anelli sicher, dass die Eltern kompetent in der Erziehung werden, aber auch, dass sie wissen, wie sie besser zueinander finden können. Sie bauen ein Netzwerk auf und informieren sich gut. Sehr schön zu sehen, finden Eva und Anelli beide.

Eva ist überzeugt, dass der Unterricht sehr effektiv ist. „Wir haben eine Gruppe begeisterter Menschen, die auf entspannte Weise neue Fähigkeiten erlernen. Das ist gut für sie, aber auch für ihre Kinder. Da die Eltern häufiger in der Schule sind, fällt es ihnen leicht, in die Welt ihrer Kinder einzutauchen. Sie helfen auch regelmäßig in der Schule aus, zum Beispiel als Kinderbetreuerin oder in der Bibliothek. Sie erhalten viel Unterstützung voneinander. Für die Kinder ist es sehr bereichernd zu sehen, dass ihre Eltern weiter lernen. Ich fände es schrecklich, wenn der Unterricht eingestellt werden müsste.“topStift. Zum Glück ist das derzeit nicht der Fall.