Język i zaangażowanie rodziców

Siódma Szkoła Montessori w Amsterdam od półtora roku oferuje kurs języka i zaangażowania rodziców TopTaal. Z powodzeniem, ponieważ rodzice odgrywają teraz dużo bardziej aktywną rolę w szkole. Finansowany przez gminę kurs „Język i zaangażowanie rodziców” jest przeznaczony dla ojców i matek dzieci w wieku szkolnym. W ramach programu gmina zachęca rodziców do nauki języka niderlandzkiego oraz do większego zaangażowania w rozwój szkolny i językowy dziecka. Cele kursu są trojakie: poprawa umiejętności językowych rodziców, aby mogli lepiej wspierać swoje dziecko w jego rozwoju, zwiększenie udziału rodziców w szkole ich dziecka i wreszcie przygotowanie rodziców do kontynuacji uczestnictwa, wolontariat lub szkolenie.

Program nauczania został opracowany przez profesjonalistów TopTaal. I to się udaje. Siódma Szkoła Montessori jest jedną z ponad czterdziestu uczestniczących szkół. Trzy razy w roku rodzice mogą zapisać się na cykl dwudziestu lekcji. Następnie są oczekiwani w szkole ich dziecka dwa poranki w tygodniu. Szkoła potrzebuje do tego odpowiedniej sali, ale koszty zajęć są minimalne i ograniczają się do tablicy, długopisów i papieru. Dyrektor Eva Meilof uważa, że ​​ważne jest, aby rodzice czuli się w szkole jak w domu. Tylko z tego powodu jest zadowolona z kursów TopTaal. „Kiedyś widziałeś, że rodzice mieli większe trudności z zadawaniem pytań lub oferowaniem pomocy. Dostarczyli swoje dzieci pod drzwi szkoły i natychmiast wyszli. Teraz można zauważyć, że postrzegają szkołę znacznie bardziej jako część własnego życia. I zadawaj pytania i pomagaj w szkole.

Matka wszy

Aby czuć się bezpieczniej w tym społeczeństwie, rodzice pochodzenia innego niż holenderski często potrzebują wskazówek. Zdaniem Evy pomagają im kursy, na których nie tylko doskonalą swoje umiejętności językowe, ale także lepiej poznają szkołę. – To rodzice, którym trudno się z nimi skontaktować. Na lekcjach często poruszają te same tematy, co ich dzieci; jeśli jest to Tydzień Książki dla Dzieci, nauczycielka Anelli dużo im o tym opowiada. A kiedy mamy tydzień tematyczny dotyczący zdrowia, zwraca się na to również uwagę na kursie Język i zaangażowanie rodziców”.

Nauczycielowi nie jest łatwo zapewnić indywidualną obsługę każdemu uczniowi za każdym razem. Poziom wykształcenia uczestników jest bardzo zróżnicowany. Anelli widzi również, że jeden rodzic chce przede wszystkim nauczyć się lepiej mówić, podczas gdy inny rodzic z tej samej grupy dużo więcej zyskuje na wyjaśnieniu dotyczącym wychowania. Jak radzić sobie z dzieckiem, które chce tylko grać w gry? A co zrobić z dzieckiem, które ma problemy z kontrolowaniem swojej energii? Odpowiadając na pytania, które żyją w grupie, Anelli zapewnia, że ​​rodzice stają się kompetentni w rodzicielstwie, ale także, że wiedzą, jak lepiej się odnaleźć. Budują sieć i stają się dobrze poinformowani. Bardzo miło widzieć, myślą Eva i Anelli.

Eva uważa, że ​​produktywność tych lekcji jest wysoka. „Mamy grupę entuzjastycznych ludzi, którzy w swobodny sposób uczą się nowych umiejętności. To jest dobre dla nich, ale także dla ich dzieci. Ponieważ rodzice częściej przebywają w szkole, łatwo im zanurzyć się w świat swoich dzieci. Ponadto regularnie pomagają w szkole, jako matka wszy lub na przykład w bibliotece. Mają dla siebie dużo wsparcia. To bardzo dobrze, że dzieci widzą, że ich rodzice wciąż się uczą. Nienawidziłbym, gdyby lekcje musiały się skończyć. Na szczęście w tej chwili tak nie jest.