Taal & батьківська участь

Сьома школа Монтессорі Amsterdam пропонує курс вже півтора року Taal та участь батьків TopTaal Успішно, бо батьки тепер відіграють набагато активнішу роль у школі. Курс фінансується муніципалітетом. Taal та «Залучення батьків», призначені для батьків і матерів дітей молодшого шкільного віку. За допомогою цієї програми муніципалітет заохочує батьків використовувати нідерландську мову taal навчатися та їхня участь як у школі їхньої дитини, так і в taalдля покращення розвитку. Цілі курсу три: покращити taalнавички батьків, щоб вони могли краще підтримувати свою дитину в її розвитку, збільшуючи участь батьків у школі їхньої дитини та, нарешті, готуючи батьків до подальшої участі, волонтерської роботи чи освіти.

Навчальну програму склали фахівці з TopTaalІ це успіх. Сьома школа Монтессорі — одна з понад сорока шкіл-учасниць. Батьки можуть зареєструватися на серію з двадцяти уроків тричі на рік. Після цього їх чекають у школі їхньої дитини двічі на тиждень вранці. Школі для цього потрібен відповідний клас, але вартість уроків мінімальна та обмежується дошкою, ручками та папером. Директорка Єва Мейлоф вважає важливим, щоб батьки почувалися в школі як удома. Вже лише з цієї причини вона задоволена пропонованими курсами. TopTaal«Раніше батькам було важче ставити запитання чи пропонувати допомогу. Вони залишали дітей біля вхідних дверей школи та одразу йшли. Тепер вони набагато більше сприймають школу як частину власного життя. І вони ставлять запитання та допомагають у школі».

Воша мати

Щоб почуватися впевненіше в цьому суспільстві, батькам дітей ненідерландського походження часто потрібна допомога. Курси, на яких вони не лише taalЗа словами Єви, допомагає не лише покращення навичок, а й краще знайомство зі школою. «Це батьки, яким важко знайти спільну мову. У класі вони часто працюють над тими ж темами, що й їхні діти; якщо це Тиждень дитячої книги, вчителька Анеллі багато розповідає їм про це. А коли у нас є тиждень здоров’я, це включено до курсу». Taal а також приділяється увага участі батьків.

Вчителю нелегко щоразу надавати індивідуальні послуги кожному учневі. Рівень освіти учасників дуже різний. Анеллі також бачить, що один з батьків головним чином хоче навчитися говорити краще, тоді як інший батько в тій же групі отримує набагато більше користі від пояснень про виховання. Як поводитися з дитиною, яка просто хоче пограти в ігри? А що ви робите з дитиною, якій важко контролювати свою енергію? Відповідаючи на запитання, які виникають у групі, Анеллі гарантує, що батьки стають компетентними у вихованні дітей, а також знають, як краще знаходити один одного. Вони створюють мережу та стають добре поінформованими. Дуже приємно бачити, вважають обидві Єва та Анеллі.

Єва вважає, що уроки дуже ефективні. «У нас є група захоплених людей, які невимушено опановують нові навички. Це добре для них, але й для їхніх дітей. Оскільки батьки частіше бувають у школі, їм легко зануритися у світ своїх дітей. Вони також регулярно допомагають у школі, наприклад, як мама-вошарка або в бібліотеці. Вони отримують велику підтримку одне від одного. Дітям дуже приємно бачити, що їхні батьки продовжують навчатися. Я б дуже шкода, якби уроки довелося закінчуватися».topручка. На щастя, наразі це не так.